SEMANA DÍA DEL LIBRO

      Durante esta semana, hemos tenido actividades varias para fomentar el gusto por la lectura coincidiendo con la celebracíon del Día del Libro.

       Todo el colegio está participando en la decoración de pasillos y salón de usos múltiples con la temática de Miguel de Cervantes y su obra más importante "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha".

         El ciclo de Infantil fue el encargado de realizar el mural de la frase con la que comienza la historia: "En un lugar de la Mancha" donde podemos encontrarnos el pueblo de la Mancha con los molinos de viento y la silueta de Don Quijote y Sancho Panza.

         Hemos trabajado la biografía de Cervantes y descubierto por qué se celebra el Día del Libro el 23 de abril.

        Tuvimos una actividad de la "Maga Invisible" (surgida desde el AMPA) donde un niño/a recomendaba a otro su libro favorito por medio de un "amigo invisible" donde tuvieron que escribir a su manera o copiar el nombre de ese libro y hacer un dibujo de los personajes. Guardaron el secreto del niño/a que les había tocado y después fue muy bonito verlos contar y explicar lo que habían hecho.

        Los alumnos de 6º, nos han contado un fragmento de la historia de Don Quijote, nos han dejado para colorear a los personajes y nos regalaron a un Don Quijote para decorar nuestro pasillo. Muchísimas gracias, nos encantó y lo hicieron genial, si queréis ver el vídeo pinchar en este enlace. (las caras de los niños y niñas están pixeladas por su privacidad)

      Otro día, tuvimos la visita del "Mago de la Lectura" donde un gracioso mago nos iba relatando algunos de los cuentos más conocidos como, "el monstruo de colores", "Pinocho", "el botón de Óscar",... fue muy divertido y mágico.

       Y llegó el gran día, todo el colegio reunidos por clases (desde los 3 años hasta 6º de Primaria) fuimos leyendo nuestra obra más importante de la literatura española y universal y comentando lo leído en un momento de intimidad muy especial.

     

ORGANIZARNOS MEJOR

      Últimamente, estamos trabajando en clase lo que hay que hacer 1º, 2º, 3º para organizarnos mejor y darles más autonomía. Con ésto se evita el que no sepan lo que hay que hacer en cada momento porque solo tienen que mirar la pista y se consigue mayor autonomía.

     Véase, que se tratan de dibujos, no muy elaborados, pero el objetivo no es que sean una maravilla, sino que es conseguir que los entiendan. Se deben hacer con ellos, a la vez que vamos dibujando lo que hay que hacer y son capaces de reconocer la tarea, aunque la dibujante no sea muy buena.

TALLERES DE MATEMÁTICAS

      En este trimestre, hemos comenzado con los Talleres de Matemáticas que tan buenos resultados nos dieron durante el primer trimestre. Se trata de acercar a los niños y niñas a conceptos matemáticos desde la manipulación, el razonamiento y el aprendizaje por descubrimiento, todo ello coordinado desde el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Granada.

     En esta ocasión se trataba de diferenciar dónde hay la misma cantidad de objetos o de diferente cantidad, utilizando para ello el signo de igual o no igual y todo ello desde una forma lúdica y manipulativa. Mil gracias al Departamento por dejarnos participar de este proyecto de investigación científica.

VISITA A LA GRANJA ESCUELA EL MOLINO DE LECRÍN

     Por fín llegó el GRAN DÍA, tocaba ir de excursión y todo lo que habíamos anticipado llegaba el momento de ponerlo en práctica.

    Lo primero de todo era que teníamos que preparar nuestra mochila con las cosas que habíamos decidido en clase e ir a la parada del autobús. Les dijimos adios a nuestras familias y ¡no lloró ni uno!, ¡son unos auténticos campeones!. Nos sentamos con la pareja que habíamos elegido y nos pusimos el cinturón, respetamos las normas del autobús: mirar hacia delante, no molestar a los compañeros ni al conductor y ¡tampoco se mareó nadie!

      Llegamos a la granja y tuvimos que buscar el cartel que pusiera MOLINO y ... ¡lo encontramos! y una vez allí, nuestra amiga TISTE nos estaba esperando con todas sus amigas para enseñarnos toda la granja, vimos los animales, las plantas, y nos pusimos ¡manos a la masa! con la cocinera, sí, porque tuvimos que hacer pan o las rosquillas para que todos merendásemos y estaban... de-li-cio-sas.

     También hicimos el taller de los aromas donde pudimos trabajar con la Duende... ¡qué bien huelen!

     Entre talleres, nos prepararon una riquísima comida con macarrones, ensalada, tortilla y plátano y fueron unos campeones porque se lo comieron todo, alguno hasta repitió.

      Nos maquillamos, jugamos al paracaídas y disfrutamos de un día estupendo rodeados de naturaleza y muy buena compañía.

    Llegó el momento de la despedida y agradecimos el día y el trato recibido a nuestras amigas de la granja y el camino en autobús, como estaban rendidos, muchos acabaron en un lindo sueño. 

     Día intenso, pero mereció la pena.

     Después, en clase, toca ordenar todas las ideas y reflexionar sobre lo aprendido.

LA VIDA SE ABRE PASO

     Tras unos días observando, hemos llegado a la conclusión que nuestras legumbres necesitan agua y Sol para crecer. Cada día, hemos anotado en nuestro calendario y en el día que correspondía, cómo se veían y cuál fue su sorpresa cuando a los pocos días la vida se abrió paso y comenzaron a salir unos rabitos verdes que han ido creciendo hasta convertirse en unas plantas. 

     ¡Hemos sido unos auténticos científicos!

NUEVO INICIO

      Después de unos días de vacaciones, hemos iniciado un nuevo trimestre y un nuevo proyecto, en este caso se trata del HUERTO, donde podremos aprender muchas cosas.

      Al preguntar ¿qué saben sobre el huerto? lo tenían muy claro, que ahí es de donde salen los tomates, las lechugas, las zanahorios, las fresas, las habas que sembramos y comimos,... y, como no, donde están nuestros tulipanes y guisantes.

      Otros niños hablaban de las semillas que se ponen en la tierra y otros dijeron que de ahí salía el pan, hubo algo de revuelo porque decían que el pan no sale del huerto... habrá que investigar todo ésto.

       Comenzamos haciendo un pequeño experimento para ver lo que necesita una semilla para crecer, para ello decían que hacía falta agua, otros que no, otros que Sol,... así que la seño Fani nos trajo unas lentejas y también teníamos garbanzos y habichuelas. Colocamos unas sin Sol y sin agua y otras con Sol y con agua y en un calendario cada día anotamos lo que sucede y comparamos unos con otros a ver qué ocurre. Buscamos el día en el que estamos y vemos cómo se escribe y lee ese número y dibujamos cómo están nuestras legumbres.

      Además, muy pronto vamos a ir de excursión donde visitaremos una granja escuela, la del "Molino de Lecrín" estamos muy emocionados e impacientes, estamos haciendo una cuenta atrás de los días que nos faltan para ir y preparando todo lo necesario.

      Hemos imaginado qué habrá en la granja, cómo iremos hasta allí, qué animales podremos encontrarnos, cómo se llama la granja, qué necesitamos llevar en nuestra mochila,... y todo ésto son temas muy interesantes de los que hablamos (respetando el turno de palabra), aprendemos juntos y aprovechamos para utilizar el lenguaje de una manera funcional, enviando notas a las familias, carteles, etiquetas, discriminación auditiva de las letras que suenan en cada palabra, contando cosas, anticipando situaciones que nos vamos a encontrar, realizando hipótesis para después comprobarlas,...