DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO

      Aunque el Día en el que se celebra la Concienciación sobre el Autismo se celebra el 2 de abril, en el colegio llevamos realizando actividades durante toda la semana.

   Hemos elaborado unas gafas mágicas con cristales azules y rojos, además de realizar mensajes de apoyo en papelitos azules con ayuda de las familias para un mural con una súper camiseta elaborada por todos los niños y niñas del colegio. Los más mayores, han tenido encuentros con otros colegios, donde los niños y niñas del aula TEA y los compañeros de sus aulas de referencia han participado en juegos deportivos y en una convivencia con todos los colegios que tienen aula tea.

     Hoy, han venido a clase, los niños y niñas del aula TEA a contarnos un cuento muy bonito y mágico de una niña que tiene Autismo y que se llama TEA y que ve las cosas de diferente forma a como lo ven otras personas. Para eso hemos utilizado nuestras gafas mágicas, para ver por un momento las imágenes del cuento donde se podían ver cosas muy diferentes dependiendo de las gafas que utilizáramos.

    Ha sido una experiencia muy bonita y gratificante. Os dejo un video del cuento para que podáis verlo y nuestra camiseta con todos los mensajes.

            

NUESTRAS HABAS Y TULIPANES

       Hoy, hemos recogido y degustado la primera cosecha de aquellas semillas de habas que sembramos con nuestros amigos (hace ya algún tiempo) y algunos era la primera vez que las probaban. No eran muchas porque hemos tenido que compartir con las otras clases, pero.... ¡QUÉ RICAS ESTABAN!

     Y nuestros tulipanes también están creciendo. Cada día, al salir al recreo, vamos y le decimos cosas bonitas y palabras de ánimo para que crezcan grandes y fuertes y ... ¡YA TIENEN FLOR!

¡VAMOS AL TEATRO!

      En esta semana, hemos estado preparando nuestra primera salida en autobús para ver una función de teatro de la compañía "Face to Face" y donde iremos sin padres, ¡toda una aventura!

     Nuestra primera salida del colegio fue ir a la frutería y parque, pero íbamos muy bien acompañados con todos los padres que quisieron porque nuestro centro está en la Avenida del Sur y tenemos la carretera y vía del metro muy cerca y con niños y niñas de 3 años de edad era todo un reto.

     En esta ocasión le sumábamos el viaje en autobús hasta el Centro Cívico del Zaidín y lo haríamos sin acompañamiento de padres.

    Durante toda la semana, hemos estado ensayando cómo iríamos, lo haríamos en parejas (previamente elegidas por cada uno de los niños y niñas) para ir por la calle, sentarnos en el autobús y en el teatro. En clase, montamos un autobús improvisado con sus asientos y todo y el asiento del conductor al que habría que saludar al entrar y salir. Para ir por el camino y no perdernos, decidimos utilizar una cuerda con coleteros de colores asignados para cada uno y de esa forma ser fácil el colocarnos tantas veces como fuese necesario.

     En asamblea, nos planteamos la necesidad de tener una entrada para poder ver la función y las cosas que deberían aparecer en esa entrada, cosas como el título de la obra, un dibujo de algún personaje y el precio de la entrada y nos pusimos ¡manos a la obra! para realizar nuestra "entrada al teatro". Vimos entre todos las letras que sonaban y las fuimos escribiendo en la pizarra para después copiarlas cada uno la nuestra.

     Llegó el gran día y se notaba el trabajo que habíamos realizado durante toda la semana, pues pudimos ir por la calle, siguiendo las normas de seguridad vial y cuando llegamos al autobús, saludamos al conductor y nos pusimos nuestro cinturón de seguridad. Era su primera vez en autobús escolar y estaban muy emocionados y en el teatro, disfrutaron del espectáculo, cantaron y bailaron. Por el camino de vuelta, iban contando a la gente que nos encontrábamos por la calle, que venían del teatro y que se lo habían pasado muy bien. ¡Son unos auténticos campeones!

    

EXPERIMENTOS CON AGUA Y MÁS

        Seguimos experimentando con el agua y nos lo pasamos muy bien añadiendo, mezclando, observando, exponiendo nuestras hipótesis y después comprobando si se cumplen o no... somos unos auténticos científicos y científicas, al igual que la mujer que nos ha tocado investigar y de la que hemos realizado un mural con su biografía para conmemorar el Día Internacional de la Mujer.

            En esta semana, hemos realizado varios experimentos: ¿cómo cae la lluvia de las nubes?, ¿se pueden mezclar el aceite y los colores?, ¿qué pasa si añadimos al agua, color, purpurina, estrellas y corazones? 

            Antes de comenzar el experimento, se les pregunta qué pasará y ellos van opinando sobre cada una de las cuestiones, después vamos mezclando, añadiendo,... y observamos qué ocurre para después dar nosotros mismos la respuesta a esas preguntas. Estamos siendo auténticos científicos y respetamos el turno de palabra, si me toca mezclar o no, y mientras tanto observamos con mucha atención. Cuando al final nos sale el experiento,... hay que ver sus caritas de emoción, asombro, sorpresa,... que para respetar su privacidad no podéis apreciar pero os aseguro que ¡hay que verlas!

           Otra experiencia muy interesante ha sido realizar una torre de líquidos con diferentes densidades donde hemos podido observar cómo había objetos que flotaban o no dependiendo de su densidad. Cada vez que introducíamos algún objeto diferente nos hacíamos la pregunta ¿flota o no flota? y aquí también había caras de sorpresa.

         Cada experimento realizado, va aumentando nuestro rincón de experiencias donde pueden continuar observando y experimentando. Los botes de la calma, además nos sirven para relajarnos viendo cómo van moviéndose los diferentes elementos que hemos añadido (purpurina, estrellas y purpurina).

          También hemos realizado Talleres de Juegos donde en esta ocasión hemos añadido dos juegos nuevos:

     - Dar y Seguir Instrucciones: del material del grupo Comunicarnos que coordina mi querida amiga y compañera Belinda Haro Castilla donde hay que dar instrucciones a los demás con todos los detalles que se puedan para colocar los diferentes objetos en su lugar correcto para después comprobar si están o no en su lugar correcto. En este juego, estimulamos la expresión oral forzándonos a no decir "pon eso ahí" si no "coge el lobo que está soplando y colócalo encima de la piedra y soplando a la casa de ladrillos".

     - Asociar número a cantidad con las cabezas de bebés que se les han caído los pelos y hay que poner tantos pelos como nos indique el número, además de los conceptos matemáticos tienen que hacer prensión para para poner las pinzas de la ropa en las tarjetas, de esta forma trabajamos a la vez la psicomotricidad fina.

¿POR QUÉ LLUEVE?

       Seguimos experimentando con EL AGUA y en este caso nos hemos planteado una pregunta muy importante: ¿POR QUÉ LLUEVE?

       Estuvimos dialogando sobre que el agua salía de las nubes, que había nubes blancas o negras, que el agua es azul, otros decían que es blanca, gris,..., que hay agua en el mar, en los ríos, en el grifo, así que decidimos hacer un EXPERIMENTO.

         Para ello teníamos que dibujar por equipos en una bolsa de cif diferentes elementos, de los cuales dialogaríamos para ver a quién se le daba mejor dibujar cada cosa, una vez decidido quién dibujaría cada cosa cogimos el rotulador mágico y ¡a dibujar! unos eran expertos en dibujar el Sol, el agua del mar, las nubes, las montañas o los pájaros. Después añadimos dentro de la bolsa agua con pintura azul y la cerramos muy bien. La colocamos en la ventana con fixo y teníamos que esperar a que diera el Sol en las ventanas, así que veríamos qué ocurriría después del recreo.

      Cuando volvimos del recreo, pudimos comprobar que había agua pegada en las paredes de la bolsa y que si tocábamos la bolsa con cuidado, las gotitas que estaban en la parte de arriba caían a la parte de abajo, y como habíamos dibujado la bolsa parecía que estaba lloviendo de las nubes y volvía a caer al mar. Por lo tanto, el agua sube y baja constantemente del mar a las nubes siendo un CICLO DEL AGUA: el Sol calienta el agua del mar, ríos, nieve,... y con el calor sube hasta las nubes que cuando se ponen de color gris hacen que llueva y vuelvan a caer al mar.

    Además comprobamos que el agua que subía del mar no lo hacía con color azul, era de color TRANSPARENTE, EL AGUA NO TIENE COLOR. ¡QUÉ INTERESANTE!

TALLERES DE JUEGOS

        Aprovechando que tenemos alumnas en prácticas de la Universidad de Granada, hicimos TALLERES DE JUEGOS donde podemos trabajar con pequeños grupos de una forma lúdica. Para ello, cada maestra es la encargada de un juego diferente y va rotando por todos los grupos para que al final del circuito todos los niños y niñas hayan jugado a todos los juegos.

       En esta ocasión hemos jugado:

     1. BINCO DE VOCALES: es un juego del programa de estimulación lingüística que llevamos en clase del grupo COMUNICARNOS y conseguido del BLOG SIEMBRA ESTRELLAS de mi querida amiga y compañera de muchos años Belinda Haro Castilla (¡Gracias por compartir!)

      Se trata de un juego en el que tendrán que discriminar el sonido de palabras que empiezan por vocal y asociarlo con el dibujo de las imágenes de las bocas al pronunciar ese sonido y que tienen en su cartón de bingo, colocarán una ficha para saber que la tienen y si consiguen completar su tablero habrán ganado y tendrán que decir ¡BINGO!

     2. ASOCIAR NÚMERO A CANTIDAD: en este caso tenemos unas tacitas con chocolate calentito para calentarnos en invierno y cada taza tiene un número del 1 al 5. Tenemos unos azucarillos y tendrán que coger con unas pinzas tantos azucarillos como nos indique el número de nuestra taza. Con este juego además de asociar el número a la cantidad, añadimos la dificultad de tener que coger el azucarillo con la pinza para trabajar la psicomotricidad fina de nuestras manos.

    3. VOCABULARIO TIENDAS: en este juego del programa de estimulación lingüistica COMUNICARNOS trabajamos vocabulario de tiendas, en este caso de frutería y juguetería donde tendrán que nombrar cada palabra a partir de un dibujo, discriminar si es de la frutería o de la juguetería y colocarla en su lugar correcto. Tendrán que aprender a respetar su turno de jugada, escuchar lo que dice el compañero y comprobar si lo coloca correctamente, además de aprender vocabulario y su pronunciación.

        4. JUEGO COOPERATIVO: se trata de un juego muy divertido dibujado por mi querida amiga y compañera de muchos años Almudena López Medina, (que tiene una mano envidiable dibujando, ¡Gracias por compartir!). Es el juego de "Los Tres Cerditos y el Lobo" donde todos juntos tendremos que conseguir completar la casa con los ladrillos para que el lobo no pueda comernos. Tenemos un dado que tiraremos por turnos y según lo que nos salga pondremos 1, 2, 3 o 4 ladrillos en nuestra casa, pero también nos pueden salir la cabeza del lobo donde entonces el lobo podrá andar una casilla por el bosque. Si el lobo llega al final del camino, sin que tengamos la casa completada... ¡Nos comerá! y habremos perdido todo el equipo, pero si conseguimos completar la casa sin que el lobo llegue al final del camino ¡Habremos ganado todo el equipo!

¿QUÉ PASARÁ SI MEZCLAMOS AGUA Y JABÓN?

      Continuamos investigando sobre EL AGUA y nos planteamos una pregunta: ¿Qué pasará si mezclamos agua y jabón? y decidimos ponerlo en práctica y experimentar con esos dos elementos. Pudimos comprobar que conforme añadíamos más jabón, salía más espuma y se veían POMPAS DE JABÓN.

      Después nos plantemos ¿qué pasaría si añadíamos pintura de color azul a la mezcla? y vimos cómo se convertía en color azul. ¿Las pompas de jabón serían de color azul también? pues lo comprobamos poniendo un papel donde aterrizaban y ¡¡¡SÍ, LAS POMPAS ERAN DE COLOR AZUL¡¡¡ así que decidimos "dibujar" con las pompas de jabón y ya utilizamos más colores para que nos quedara más bonito.